Mokymų programos
2011-11-18
SOCIALINIAI PROJEKTAI 5
2010-02-23
Seminaras "Jaunimo subkultūros"
Seminaras paremtas hipoteze, kad santykiai tarp "jaunimo" ir "formalios suaugusiųjų" kultūrų yra komplikuoti dėl tarpusavio supratimo trūkumo. Dauguma jaunimo grupių dėl savo specifinių pomėgių, elgesio modelių, kalbos manierų ar aprangos stiliaus, kurie skiriasi nuo taip vadinamos "formalios suaugusiųjų" kultūros, turi neigiamą įvaizdį suaugusiųjų akyse. Labai dažnai taip yra dėl išankstinio nusistatymo, kurį sukelia informacijos apie jaunimo kultūros bruožus stoka. Tokia situacija dažnai/kartais sąlygoja įtemptus santykius tarp skirtingų kultūrų, neadekvačią reakciją bei aštresnes konfliktines situacijas. Tokiose situacijose kylančias problemas siūlome spręsti iš daugiakultūrinės perspektyvos, akcentuojant dviejų minėtų kultūrų tarpusavio supratimą, abipusio kompromiso idėją.
Atsisiųsti2009-12-23
Bendrosios mokyklos nelankymo prevencijos priemonių rengimo nuostatos. Veiksmingų programų charakteristikos
Ankstyvojo pasitraukimo iš švietimo sistemos prevencijos priemonės: krūvių mažinimas; psichologinio klimato gerinimas (įvairios programos, vykdomos pačių mokyklų bei savivaldybių); socialiniai pedagogai mokyklose; psichologai mokyklose; prevencinio darbo grupės mokyklose ir koordinavimo grupės savivaldybėse; mokinių pavėžėjimas (geltonieji autobusiukai) ir kt. Atsisiųsti
2009-12-23
Darbas su tėvais vykdant mokyklos nelankymo prevenciją
Pagrindinės mokyklos nelankymo priežastys
- Mokymosi turinio neįsisavinimas, "spragos" žiniose, laiku nesiteikta individuali mokytojų ar specialistų pagalba (specialioji pedagoginė, psichologinė, specialioji ar kt.)
- Psichologiniai asmenybės ypatumai, emocijų ir elgesio sutrikimai ir konfliktiški santykiai su mokytojais
- Nepatenkinamos socialinės - ekonominės mokinio ir jo šeimos sąlygos
- Nepakankama pedagogų kompetencija ugdyti neturinčius motyvacijos, nereguliariai mokyklą lankančius mokinius bei neigiamos nuostatos į juos
2009-12-23
Socialinio ugdymo metodai
Socialinis ugdymas integrali moksleivių bendrojo ugdymo dalis. Jis apima ne tik socialiniam asmens ugdymui skirtus mokomuosius dalykus, bet ir daugelį kitų mokomųjų dalykų, kurių ugdomasis poveikis puoselėjant jauno žmogaus socialinę kultūrą yra labai reikšmingas.
Atsisiųsti2009-12-23
Personalo valdymas
Darbo procesų automatizavimas, kompiuterizavimas didina darbo diferencijavimą - reikia vis daugiau aukštos kompetencijos darbuotojų, tačiau didėja ir rutininio darbo darbuotojų dalis. Atsisiųsti
2009-12-23
Efektyvi socialinių paslaugų vadyba
Socialinės paslaugos plačiuoju požiūriu-visuomenei teikiamos paslaugos, tokios kaip švietimo, sveikatos priežiūros, socialinės apsaugos, sporto, laisvalaikio, kultūros paslaugos. Atsisiųsti
2009-12-23
Planų individualiam vaikų mokymui ir socialinių paslaugų teikimui paruošimas
Socialinis darbuotojas siekia ugdytinio sampratų, savivokos, elgesio, veiklos, santykių su kitais kokybinio pokyčio. Planingas ir tikslingas socialinio darbuotojo (socialinio pedagogo) veikimas, siekiant pozityvaus pokyčio individo gyvenime. Atsisiųsti
2009-12-23
Ugdytinių pažinimo svarba ir galimybės. Ugdymo individualizavimas
Socialinio pedagogo/darbuotojo klientu gali būti kiekvienas vaikas ar kitas visuomenės grupės narys, patekęs į sudėtingą gyvenimiškąją situaciją. Atsisiųsti